針對明清中國（1368-1911）法律結構及其演變的史實，本課程設計了十二個主題，既介紹明清法制史重要議題，也選讀一些明清法制史文獻。針對明清法律的結構及其演變，本課程一方面試圖勾勒明清法律發展的內在邏輯，另一方面也努力考察明清法律與當時社會經濟、政治權力以及思想文化變動間的複雜互動關係，進而反思「法律」對深入理解明清歴史變遷的重要意義。

第一講   明清法制史研究的現狀與前景

第二講   規範、命令與法律：立法與司法制度的演化

第三講   案件中的法律推理與證據呈現

第四講   地方政府的法律實踐

第五講   法制史料選讀I：法律職業手冊的法律邏輯

第六講   法制史料選讀II：司法案例的法律邏輯

第七講   政治理想、法律觀與法律群體的發展

第八講   經濟與法律互動I：家族做為地產交易的「根基性隱喻」？

第九講   經濟與法律互動II：沒有「商法」的商業法律？

第十講   賦稅/徭役法令與市場管制

第十一講   法律與地方社會秩序的互動

第十二講   家庭與性別關係中的法律

第十三講   法律知識與意像的建構

評核方法及作業 ：

上課以教師演講為主；導修則由學生自各講參考書目選取若干篇文章做報告，並由師生共同討論。評分包括平時成績（30﹪）以及期末報告（70﹪）。平時成績的評定，主要依照導修報告與課堂討論的表現。期末報告篇幅約在8千至1萬字，題目則須與教師事先商定。

導修安排 ：

四次導修，每次兩小時

核心教科書與工具書：

1. 黃源盛，《中國法史導論》，台北：元照出版公司，2012。
2. 鄭秦，《中國法制史》，台北：文津出版公司，1997。
3. 張晉藩主編，《清朝法制史》，北京：法律出版社，1994。
4. 張晉藩，《清代民法綜論》，北京：中國政法大學出版社，1998。
5. 葉孝信編，《中國法制史》，上海 : 復旦大學出版社，2002。
6. 葉孝信編，《中國民法史》，上海 : 上海人民出版社，1993。
7. 鄧建鵬，《中國法制史》，北京 : 北京大學出版社，2011。
8. 那思陸，《明代中央司法審判制度》，北京 : 北京大學出版社，2004。
9. 那思陸，《清代中央司法審判制度》，北京 : 北京大學出版社，2004。
10. 那思陸，《清代州縣衙門審判制度》，北京 : 中國政法大學出版社，2006。
11. 滋賀秀三等著，《明清時期的民事審判與民間契約》，王亞新、梁治平編，王亞新、范愉、陳少峰譯，北京：法律出版社，1998。
12. 徐忠明，《案例、故事與明清時期的司法文化》，北京：法律出版社，2006。
13. 蘇亦工，《天下歸仁：儒家文化與法》，北京：人民出版社，2015。
14. 陳惠馨，《多元觀點下清代法制》，台北：五南出版公司，2015。
15. 潘維和，《中國近代民法史》，台北：漢林出版社，1982。
16. 何勤華，《中國法學史》三卷本，北京：法律出版社，2006。
17. 楊鴻烈：《中國法律發達史》(1930)，台北：台灣商務印書館，1988。《中國法律思想史》(1936)，北京：中國政法大學出版社，2004。《中國法律對東亞諸國之影響》(1937)，北京：中國政法大學出版社，1999。
18. 瞿同祖，《中國法律與中國社會》(1947)，北京：商務印書館，2010。
19. 仁井田陞，《中國法制史》(1952)，牟發松譯，上海：上海古籍出版社，2011。
20. 徐道鄰，《中國法制史論略》，台北：正中書局，1953。
21. 戴炎輝，《中國法制史》，台北：三民書局，1966。
22. 王偉凱，《〈明史‧刑法志〉考注》，天津：天津古籍出版社，2005。
23. 野田鐵郎，《訳注明史刑法志》，東京：風響社，2001。
24. 高其邁，《明史刑法志注釋》，北京：法律出版社，1987。
25. 李祖蔭等註，《淸史稿刑法志註解》，北京：法律出版社，1957。
26. 浦堅，《中國法制史大辭典》，北京 : 北京大學出版社，2015。
27. 張偉仁編撰，《中國法制史書目》（3冊），台北：中央研究院歷史語言研究所，1976。

Attention is drawn to University policy and regulations on honesty in academic work, and to the disciplinary guidelines and procedures applicable to breaches of such policy and regulations. Details may be found at here.

With each assignment, students will be required to submit a signed declaration that they are aware of these policies, regulations, guidelines and procedures.

• In the case of group projects, all members of the group should be asked to sign the declaration, each of whom is responsible and liable to disciplinary actions, irrespective of whether he/she has signed the declaration and whether he/she has contributed, directly or indirectly, to the problematic
• For assignments in the form of a computer-generated document that is principally text-based and submitted via VeriGuide, the statement, in the form of a receipt, will be issued by the system upon students’ uploading of the soft copy of the assignment. 
• Students are fully aware that their work may be investigated by AI content detection software to determine originality.
• Students are fully aware of the AI approach(es) adopted in the course. In the case where some AI tools are allowed, students have made proper acknowledgment and citations as instructed by the course teacher.

Assignments without the properly signed declaration will not be graded by teachers.

Only the final version of the assignment should be submitted via VeriGuide.

The submission of a piece of work, or a part of a piece of work, for more than one purpose (e.g. to satisfy the requirements in two different courses) without declaration to this effect shall be regarded as having committed undeclared multiple submissions. It is common and acceptable to reuse a turn of phrase or a sentence or two from one’s own work; but wholesale reuse is problematic. In any case, agreement from the course teacher(s) concerned should be obtained prior to the submission of the piece of work.

The copyright of the teaching materials, including lecture notes, assignments and examination questions etc., produced by staff members/ teachers of The Chinese University of Hong Kong (CUHK) belongs to CUHK. Students may download the teaching materials produced by the staff members/ teachers from the Learning Management Systems, e.g. Blackboard adopted by CUHK for their own educational use, but shall not distribute/ share/ copy the materials to a third-party without seeking prior permission from the staff members/ teachers concerned.