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第一課(2012.09.13):回顧昔日課程及簡介本學期課程
第二課(2012.09.20):研究論著選讀
Kenneth Swope, A Dragon’s Head and a Serpent’s Tail: Ming China and the First Great East Asian War, 1592-1598 (Norman: University of Oklahoma Press, 2009), pp. ix-xiv, “Preface”, pp. 3-12, “Introduction”.
思考問題:寫文章如何能夠先聲奪人?
第三課(2012.09.27):火炮革命
William McNeill, The Pursuit of Power: Technology, Armed Force, and Society since A.D. 1000 (Chicago: University of Chicago Press, 1984), pp. 79-95, “The gunpowder revolution and the rise of Atlantic Europe”.
第四課(2012.10.04):明代衛所選簿的故事
(1) 于志嘉,《明代軍戶世襲制度》(臺北:臺灣學生書局,1987),第三章〈武官的世襲與武選〉第三節〈衛選簿〉,頁166-176。
(2) 明三萬衛選簿有關指揮僉事鄭國良的記錄,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(桂林:廣西師範大學出版社,1999),第55冊,頁219。
(3) 明三萬衛選簿有關指揮僉事王佐的記錄,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(桂林:廣西師範大學出版社,1999),第55冊,頁219。
(4) 明三萬衛選簿有關實授百戶王鳳翱的記錄,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(桂林:廣西師範大學出版社,1999),第55冊,頁243。
(5) 明三萬衛選簿有關實授百戶梁國斌的記錄,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(桂林:廣西師範大學出版社,1999),第55冊,頁243-4。
第五課(2012.10.11):火槍、戰術隊形、訓練
(1) Paul Lewis Isemonger, The English Civil War: A Living History (Sutton History Paperbacks. Phoenix Mill: Alan Sutton Publishing Ltd, 1995), pp. 56-57, 66-83.
(2) Michael Roberts, “The military revolution 1560-1660”, Essays in Swedish History (Minneapolis : University of Minnesota Press, 1967), pp. 195-225. Rpt. Clifford J. Rogers ed., The Military Revolution Debate: Readings on the Transformation of Early Modern Europe (Boulder, San Franscisco; Oxford: Westview Press, 1995)
(3) Geoffrey Parker, “‘The Military Reolution, 1560-1660’, a myth?”, Rpt. Clifford J. Rogers ed., The Military Revolution Debate: Readings on the Transformation of Early Modern Europe (Boulder, San Franscisco; Oxford: Westview Press, 1995)
(4) 南浦文之,《南浦文集》,慶長13年(1608)刊,藏鹿兒島大學圖書館,卷上〈鐵炮記〉,轉引自〈WO的博克·王直史料之二〉http://hzy.name/blog/ 檢索日期2008年2月28日。
(5) David A. Parrott, “Strategy and tactics in the Thirty Years’ War: The ‘Military Revolution'”, Militärgeschichtliche Mitteilungen, 2. pp. 7-25. Rpt. Paul E.J. Hammer ed., Warfare in Early Modern Europe 1450-1660 (Aldershot, England; Burlington, VT: Ashgate, 2007), pp. 407-425
(6) John Keegan, The Face of Battle (Harmondsworth: Penguin, 1978, c1976), p. 172.
(7) 戚繼光,〈上軍政事宜〉,載《戚少保文集》,收入陳子龍等編,《皇明經世文編》(明崇禎間平露堂刻本,北京:中華書局,1962影印),卷350,頁1a-4b,總頁3762-3763。據張德信引述《戚少保年譜耆編》卷八,此報告寫於隆慶三年(1569)八月,見張德信校釋,《戚少保奏議》(北京:中華書局,2001),頁108。
(8) 戚繼光,《練兵實紀》(國學基本叢書,上海:商務印書館,1937),卷5〈練營陣〉,頁100。
(9) 汪道昆,《太函集》,卷3,頁7b-10a〈大將軍戚長公應詔京師序〉,《四庫全書存目叢書》(臺南柳營鄉:莊嚴文化事業,1995),集部第117冊,總頁89-90。
(10) William McNeill, The Pursuit of Power: Technology, Armed Force, and Society since A.D. 1000 (Chicago: University of Chicago Press, 1984), pp. 79-95,
第六課(2012.10.18):研究論著選讀
*西方軍事史研究回顧
*如何寫一場戰役?
(1) John Keegan, “Old, unhappy, far-off things”, The Face of Battle (Harmondsworth: Penguin, 1978, c1976), pp. 13-77.
(2) 黃仁宇,〈1619年的遼東戰役〉,《明史研究論叢》,第5卷(1991),頁174-196。
第七課(2012.10.25):抗日援朝戰爭中的明軍
*十六世紀明朝軍隊是如何訓練的?
*戚繼光在後世聲名顯赫,但在十六世紀明軍內部的影響如何?
*戚繼光南軍與北部邊防軍的省籍矛盾?
*以人類學家「出field」即田野考察的姿態,來想像和重構戚繼光的軍隊組織與訓練
(1) 戚繼光撰、邱心田校釋,《練兵實紀》(載高揚文、陶琦主編,范中義、張德信副主編,《戚繼光研究叢書·戚繼光文集》,北京:中華書局,2001)。
(2) 《朝鮮李朝宣祖實錄》,卷28,二十七年【萬曆廿二年】二月一日庚戌條,http://sillok.history.go.kr/inspection/inspection.jsp?mTree=0&tabid=k&id=k
(3) 戚繼光撰、邱心田校釋,《練兵實紀》(載高揚文、陶琦主編,范中義、張德信副主編,《戚繼光研究叢書·戚繼光文集》,北京:中華書局,2001)。
(4) 戚繼光,《紀效新書》,載《中國兵書集成》編委會編,《中國兵書集成》(北京:解放軍出版社;瀋陽:遼瀋書社,1995),第18冊。
(5) John Keegan, The Face of Battle (Harmondsworth: Penguin, 1978, c1976), pp. 134, 136
(6) Paul Lewis Isemonger, The English Civil War: A Living History (Sutton History Paperbacks. Phoenix Mill: Alan Sutton Publishing Ltd, 1995), p. 57.
第八課(2012.11.01):戰爭史研究論著選讀
John Keegan, “Waterloo 1815”The Face of Battle (Harmondsworth: Penguin, 1978, c1976), pp. 117-206.
第九課(2012.11.08):戰爭史研究論著選讀
kenneth Swope, A Dragon’s Head and a Serpent’s Tail (Norman: The University of Oklahoma Press, 2009), pp. 153-163.
第十課(2012.11.15):抗日援朝戰爭史料選讀
錢世楨,《征東實紀》,光緒甲午(1894)校刊,收入《叢書集成續編》第279號。
第十一課(2012.11.22):抗日援朝明軍將士個案
(1) 〈明三萬衛軍官選簿·鄭國良〉,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(廣西師範大學出版社,1999),第55冊,頁219。
(2) 〈明寧遠衛軍官選簿·尚從得〉,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(廣西師範大學出版社,1999),第55冊,頁431-432。
(3) 〈明寧遠衛軍官選簿·陳必舜〉,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(廣西師範大學出版社,1999),第55冊,頁300
(4) 〈明青州衛軍官選簿·丁大壯〉,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(廣西師範大學出版社,1999),第55冊,頁15
(5) 〈明青州衛軍官選簿·正千戶田浩〉,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(廣西師範大學出版社,1999),第55冊,頁95
(6) 〈明保定衛軍官選簿·中衛右所指揮僉事平應期〉,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(廣西師範大學出版社,1999),第68冊,頁365
(7) 〈明保定衛軍官選簿·中衛前所楊尚仁〉,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(廣西師範大學出版社,1999),第68冊,頁442
(8) 〈明保定衛軍官選簿·前衛後所總旗柴進高〉,載中國第一歷史檔案館、遼寧省檔案館編,《中國明朝檔案總匯》(廣西師範大學出版社,1999),第69冊,頁89
第十二課(2012.11.29):《朝鮮李朝實錄中的中國史料》中的平壤戰役史料
第十三課(2012.12.06):讀宋應昌《經略復國要編》
同學須根據導師所指定之史料,撰寫不少於一萬中文字的學期論文一篇,參考書目不計算在內,必須符合一般學術論文之規範,詳情如下:
題目
—以萬曆年間中國抗日援朝戰爭(1592-1599)為研究範圍。
—從《中國明朝檔案總匯》內的明朝衛所選簿中,挑選幾名曾經參戰的明朝將士,結合相關史料,重構他們的家族譜系、籍貫、任職衛所軍官年份、過往戰功、參戰過程。
—這份作業類似自傳或者歷史小說,可以用第一人稱,也可用第三人稱。但正如優秀的自傳或者歷史小說一樣,須做到「無一字無來處」,須以註釋提供史料證據
字數要求
中文10,000字以上,參考書目不計算在內,為免麻煩,請勿在論文中加入參考書目。
遞交方式
同學請首先把論文上載到「維誠網」,取得維誠證書後,連同維誠證書、論文Word檔案,寄至課程導師卜永堅博士的電郵信箱wkpuk@arts.cuhk.edu.hk,不必遞交列印本。
遞交期限
—2012年12月13日星期四
—每遲交一天,成績扣減半級,例如從A降為A-,如是類推
學術論文格式要求
—若無妥善註釋,雖字數達標亦不合格。
—若測出剽竊,除本課程零分外,更要由文學院紀律委員會審理,記錄於同學成績單內。
同學必須遵守以下根據《漢學研究》稿例(http://ccs.ncl.edu.tw/ccs/TW/Publish1.asp)而略加修訂的學術論文格式:
一、書刊名、篇名之符號︰
1.中文書名、期刊名、報紙、劇本為《 》;論文篇名、詩篇為〈 〉。學位論文等未出版者請採用「 」。
2.單指一書中某篇文章時兩者並用,如《史記》〈項羽本紀〉,《詩經》〈豳風.七月〉。
3.西文書名採用斜體,如無法作斜體處理時,請在書名下劃線;篇名則採用” “。
二、引文:
短引文可用引號直接引入正文;長引文可作獨立引文,不加引號,但每行起首均縮入三格。引文部分請忠於古版之原文。
三、註釋方式以採用傳統文史方式為原則:
文章內以阿拉伯數字為註碼,無須加括號,置於標點符號之後。註碼請以全篇作一計算單位,使用同一順序,註文則置於註碼當頁下方(隨文註)。文稿內引用文字之註釋應詳列出處於註文內,請勿放於行文中,包括︰引述之著作者姓名,篇名或書名(出版地:出版者,出版年),卷期及頁碼等。其格式例示如下:
1 歐陽修、宋祁,《新唐書》(北京:中華書局,1975),卷4〈則天皇后本紀〉,頁81。
2 朱熹,〈禮一.論考禮綱領〉,宋.黎靖德編,《朱子語類》(臺北:正中書局,1970),卷84,頁3453。
3 孫奇逢,〈復彭了凡〉,《夏峰先生集》(《四庫禁燬書叢刊》,北京:北京出版社,2000),卷7,頁189。
4 周法高,〈董妃與董小宛新考〉,《漢學研究》1.1(1983.6): 10-11。
5 李豐楙,「魏晉南北朝文士與道教之間的關係」(臺北:政治大學中文所博士論文,1978.6),頁15-20。
6 李約瑟(Joseph Needham)著,杜維運等譯,《中國之科學與文明》第 3 冊(臺北:臺灣商務印書館,1995),頁 192。
7 森鹿三著,金立新譯,〈論居延出土的卒家屬廩名籍〉,載於中國社會科學院歷史研究所戰國秦漢史研究室編,《簡牘研究譯叢》第1輯(北京:中國社會科學出版社,1983),頁100-102。
8 衣若芬,〈不繫之舟:吳鎮及其「漁父圖卷」題詞〉,「元明文人之自我建構與審美風尚學術研討會」論文(臺北:中央研究院中國文哲研究所,2004.12.16)。
9 黃仁宇,〈大歷史帶來的小問題〉(上),《聯合報》1994.1.10,37版〈聯合副刊〉。
10賈麗英,〈漢代有關女性犯罪問題論考──讀張家山漢簡札記〉,《簡帛研究》網站,2005.12.17,http://www.jianbo.org/admin3/list.asp?id=1449(2006.1.9上網)。
11 Lewis Mayo, “The Order of Birds in Guiyi Jun Dunhuang,” East Asian History 20 (2000.12): 45-48.
12 Jaroslav Prusek, The Lyrical and the Epic: Studies of Modern Chinese Literature (Bloomington: Indiana University Press, 1980), pp. 109-110.
13 Tsi-an Hsia, “Aspects of the Power of Darkness in Lu Hsun,” in Hsia, The Gate of Darkness: Studies on the Leftist Literary Movement in China (Seattle: University of Washington Press, 1968), pp. 146-162.
14 Donald Holzman, “XE “Holzman, Donald” XE “Holzman, Donald A.” Juan Chi and His Poetry” (Ph.D. diss., Yale University, 1954), pp. 50-59.
四、同一本書(或資料)只需在第一次出現時寫明出處,以後則可省略。若再引註過的資料,只寫作者、書名(篇名)、頁碼,不可寫「同註X,頁X」,不可寫「同上註」。
五、文內數字以採用阿拉伯數字為原則,如:西元年、月、日,及部、冊、卷、期數等等。
| Department of History| The Chinese University of Hong Kong | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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HIST3370 2012-13年度上學期(2012年9月-12月) |
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課程導修
—不要求ppt形式,重要的是要證明自己對於導修資料內容的掌握。
—不必另行撰寫導修報告,因為導修內容就是學期論文內容(參閱課程網頁的「課程評核」部份)
—導修A組4節導修的時間地點如下: 地點:李兆基教學大樓LSK 302室 A-1:2012年10月4日星期四1630-1815 A-2:2012年10月11日星期四1630-1815 A-3:2012年10月18日星期四1630-1815 A-4:2012年10月25日星期四1630-1815
—導修B組4節導修的時間地點如下: 地點:李兆基教學大樓LSK 302室 B-1:2012年11月1日星期四1630-1815 B-2:2012年11月8日星期四1630-1815 B-3:2012年11月15日星期四1630-1815 B-4:2012年11月22日星期四1630-1815
導修C組4節導修的時間、地點如下: 地點:康本國際學術園YIA 407室 C-1:2012年10月10日星期三1830-2015 C-2:2012年10月17日星期三1830-2015 C-3:2012年10月24日星期三1830-2015 C-4:2012年10月31日星期三1830-2015
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參見課程大綱
最近發現一些有用的網上資源:
—《朝鮮王朝實錄》的檢索系統 http://sillok.history.go.kr/inspection/inspection.jsp?mTree=0&tabid=k&id=k
同學可在檢索欄輸入關鍵字,
—《朝鮮王朝實錄》的檢索系統使用介紹 h
—韓國古典綜合數據庫http://db.itkc.or.kr/itkcdb/mainIndexIframe.jsp
—網易公開課_網易視頻http://open.163.com/
—耶魯大學公開課程http://oyc.yale.edu/
—中央研究院歷史語言研究所漢籍電子文庫
http://www.ihp.sinica.edu.tw/link_page/link01.htm
—中央研究院兩千年中西曆轉換軟件
http://sinocal.sinica.edu.tw/
請注意大學有關學術著作誠信的政策和規則,及適用於犯規事例的紀律指引和程序。詳情可瀏覽此處。
學生遞交作業時,必須連同已簽署的聲明一併提交,表示他們知道有關政策、規則、指引及程序。
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學生只須提交作業的最終版本。
學生將作業或作業的一部份用於超過一個用途 (例如:同時符合兩科的要求) 而沒有作出聲明會被視為未有聲明重覆使用作業。 學生重覆使用其著作的措辭或某一、二句句子很常見,並可以接受,惟重覆使用全部內容則構成問題。在任何情況下,須先獲得相關老師同意方可提交作業。
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