本科旨在介紹歷史學的基本概念和歷史學家的角色，培養同學研究歷史，進行撰述的基本技能。這些技能包括運用工具指南，尋找研習各類歷史文獻，選定研究題目，確認史料的類別及性質，批判、分析及組織史料證據，掌握歷史撰述的基本原則及其種種體例和學術規範，以及口頭報告、討論的技巧等。本科或安排學生參觀圖書館、檔案館、博物館或進行實地考察等。

課程使用圖像例子

1. 通論：史學方法論 (8 Sep)

2. 歷史、史學與史家 (15 Sep)

3. 史料之種類、等級及蒐集 (22 Sep)

4. 圖書館資料、工具書與歷史研究 (29 Sep)

5. 檔案館、博物館與歷史研究 (6 Oct)

6. 史料之鑑定及考證 (13 Oct)

7. 史料之處理與運用 (20 Oct)

8. 史事之推斷與重建 (27 Oct)

9. 歷史研究基本技巧 (3 Nov)

10. 歷史撰述之原則、體例及學術規範 (10 Nov)

11. 歷史課題之思考及表述技巧 (24 Nov)

12. 史家論史舉例(紀傳、編年史學雙璧—司馬遷與司馬光) (1 Dec)

13. 總結：當代史家(錢穆、余英時、許倬雲)與歷史研究趨勢 (5 Dec(Mon) 2:30-4:15pm; Venue to be confirmed)

1. 學期論文 65%

2. 導修表現 25%

    a. 學期中網上選擇題測驗 10%

    b. 論文報告/評論各一次 15%

3. 探尋文物史料──香港歷史博物館辨別史料工作紙 10%

兩次參觀和三次導修課 (Two Visits & Three Tutorial Classes) 

1) 探尋文獻史料──參觀中大圖書館 (Visit to University Library on 29 Sep (Thu) 2:30pm-4:15pm) 全體同學平均分為A, B兩組，輪流參與歷史資料檢用工作坊與圖書館善本及歷史文獻參觀如下：

2) 探尋文物史料──參觀香港歷史博物館常設展覽 (Visit to Permanent Exhibition of Hong Kong Museum of History on Oct 8 (Sat) 10:00am-11:45am)

3) 第1次導修：學期論文大綱報告 (Term Paper Outline Presentation)

上課日期：10月(Oct)

要求：同學須在導修課前三日向老師電郵提交約700字學期論文大綱報告，簡介學期論文題目、內容大綱及初步參考書目(包括原始史料及近人著作)，老師給予意見。

4) 第2次導修：學期論文報告及評論I (Term Paper Presentation & Comment I)

上課日期：11月(Nov)

要求：半組同學須在導修課前三日向老師電郵提交約5000-7000字學期論文初稿/未完稿，在導修課堂上報告論文的要點，由另一半組同學予以評論，再由老師給予意見。

5) 第3次導修：學期論文報告及評論II (Term Paper Presentation & Comment II)

上課日期：11月(Nov)

要求：另一半組同學須在導修課前三日向老師電郵提交約5000-7000字學期論文初稿/未完稿，在導修課堂上報告論文的要點，由其餘半組同學予以評論，再由老師給予意見。

* 杜維運：《史學方法論》。北京：北京大學出版社，2006。

張存武、陶晉生編：《歷史學手冊》。台北：食貨出版社，1977。

* 許冠三：《史學與史學方法》(校訂本)上下冊。香港：龍門書店，1975。

林鐵森主編：《中國歷史工具書指南》。北京：北京出版社，1992。

* 嚴耕望：《治史經驗談》第壹章。臺北：臺灣商務印書館，1981。

* 嚴耕望：《治史答問》。臺北：臺灣商務印書館，1988。

朱政惠、胡逢祥主編：《全球視野下的史學：區域性與國際性》。上海：上海辭書出版社，2011。

* 蔣竹山：《當代史學研究的趨勢、方法與實踐：從新文化史到全球史》。台北：五南圖書出版股份有限公司，2012。

謝維揚、趙爭主編：《出土文獻與古書成書問題研究：”古史史料學研究的新視野研討會”論文集》。上海市：中西書局，2015。

王希、盧漢超等主編：《開拓者：著名歷史學家訪談錄》。北京市：北京大學出版社，2015。

* 王明珂：《反思史學與史學反思：文本與表徵分析》。臺北市：允晨文化實業股份有限公司，2015。

中國社會科學院歴史研究所、東方學會編集，渡邉義浩編：《中国史の時代区分の現在》。東京：汲古書院，2015。

Huang, Chun-chieh, Rüsen, Jörn, eds., Chinese Historical Thinking: An Intercultural Discussion. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Gm; Taipei: National Taiwan University Press, 2015.

* Wilkinson, Endymion Porter. Chinese History: A Manual. Cambridge, Mass.: Published by the Harvard University Asia Center for the Harvard-Yenching Institute: Distributed by Harvard University Press, 2000.

Cohen, Daniel J. and Rosenzweig, Roy. Digital History: A Guide to Gathering, Preserving, and Presenting the Past on the Web. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2006.

* Cannadire, D. What Is History Now? New York: Palgrave, 2002.

* Carr, E.H. What Is History? London: Macmillan, 1962.

The Chicago Manual of Style Online.15th edition. Chicago: University of Chicago Press, 2010.

Chicago-Style Citation QuickGuide. 15th & 16th edition

http://www.chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide.html

Collingwood, R.G. The Idea of History. London: Oxford University Press, 1961.

* Shafer, Robert Jones. A Guide to Historical Method. Homewood, Illinois: The Dorsey Press, 1974.

Robert C. W. The Historian’s Toolbox: A Student’s Guide to the Theory and Craft of History. Armonk, N.Y. : M.E. Sharpe, 2012.

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學生遞交作業時，必須連同已簽署的聲明一併提交，表示他們知道有關政策、規則、指引及程序。

• 如屬小組習作，則所有組員均須簽署聲明；所有組員 (不論有否簽署聲明及不論有否直接或間接撰寫有問題的內容) 均須負上集體責任及受到懲處。
• 如作業以電腦製作、內容以文字為主，並經由大學「維誠」系統 (VeriGuide) 提交者，學生將作業的電子檔案上載到系統後，便會獲得收據，收據上已列明有關聲明。
• 學生充分知悉到他們的作業可能會被人工智能內容檢測軟件審查，以確定其原創性。
• 學生充分知悉科目中採用人工智能工具的做法。在經允許下使用某些人工智能工具的情況下，學生已按照科目老師的指示明確註明出處和引文。

未有夾附簽署妥當的聲明的作業，老師將不予批閱。

學生只須提交作業的最終版本。

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