本课程旨在探讨口述史的理解和运用。课程将以口述历史的发展和理论为基础，讨论口述资料与史料之间的关系、历史记忆的构建等史学方法论。以口述历史的实践为中心，从背景资料的搜索、採访对象的选择，到採访和提问的技巧，全面讨论口述历史的收集、保存和书写。并进一步尝试分析和运用口述历史书写群体记忆和历史。

1-7

• 导论：何为口述史?

1. 口述传统与历史记录
2. 现代口述史的兴起和发展
3. 口述史的价值和利用：为谁而用？

1-14

• 口述历史与记忆

1. 作为记忆的方式——主观性
2. 作为史料的方式——记录与解读
3. 《罗生门》：记忆和表述的多面性

1-21

第三节 口述史与集体记忆建构

1. 口述史的流行趋勢
2. 口述史和社群认同
3. 谁的历史：不同群体的参与

1-28 春节假期

2-4

第四节 访谈的筹备

1. 设定目标和主题
2. 寻找合适的受访者
3. 器材和场地的准备

2-11

第五节 访谈者的技艺和角色

1. 如何提问
2. 问题设计和访谈技巧
3. 充分了解访谈内容和对象

2-18

第六节 口述访谈的进行

1. 访谈时间和地点
2. 面对不同的受访者
3. 访谈注意事项

2-25

第七节 访谈的储存和整理

1. 录音和影像的处理和储存
2. 文本整理
3. 口述历史的出版

3-4 阅读週

3-11

第八节 口述访谈：史料的制作

1. 做口述访谈时，其实是在讨论什麽？
2. 如何理解访问对象的记忆建构
3. 史料还是研究？

3-18

第九节 口述历史的解读和学术利用

1. 口述史与个人研究
2. 口述材料的解读和分析
3. 口述和文献材料的结合

3-25

第十节 口述历史的功用和展示

1. 公共推广和媒体素材
2. 影视、艺术和文化内容
3. 口述历史和教育
4. 口述历史网站

4-1

第十二节 口述史与群体研究

小组讨论

4-8

第十二节 口述史与香港研究

1. 不同群体的香港记忆
2. 群体记忆与香港历史的书写

4-15

第十三节 总结：口述史和公众史

1. 谁的历史？
2. 公众的参与
3. 讲述和书写公众的历史

1. 课堂参与及讨论：10%
2. 第一次导修——独立访问大纲：20%
3. 独立口述访问：40%（录音20%+文字报告20%）
4. 第二次导修——按照访问内容，将主题相似的同学分为一组共同讨论：10%
5. 期末报告——按照第二次导修讨论内容，同组同学形成某一主题的口述史书写：20%

Abrams, Lynn. Oral History Theory. London: Routledge, 2010.

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Journals:

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Website:

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https://networks.h-net.org/

Home

https://www.nas.gov.sg/archivesonline/oral_history_interviews/

https://www.hkmemory.hk/

Hong Kong Oral History Archives, HKU Libraries: https://sunzi.lib.hku.hk/hkoh/

The Last Generation of the Majie (Cantonese Amahs) in Hong Kong: An Oral History Archive: https://repository.lib.cuhk.edu.hk/en/collection/majie

https://www.lcsd.gov.hk/CE/CulturalService/HKFA/en_US/web/hkfa/rp-oral-history-series.html

https://www.hkpl.gov.hk/tc/thematic/ohi/index.html

https://www.cache.org.hk/

请注意大学有关学术着作诚信的政策和规则，及适用於犯规事例的纪律指引和程序。详情可浏览网址：https://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/。

学生递交作业时，必须连同已签署的声明一併提交，表示他们知道有关政策、规则、指引及程序。

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