本课程旨在探讨口述史的理解和运用。课程将以口述历史的发展和理论为基础，侧重於如何做口述历史的方法和实践，以採访技巧为中心，讨论口述历史的分析、运用、保存和书写。并进一步讨论口述资料与史料之间的关系、历史记忆的构建等史学方法论。

第一节 何为口述史?

第二节 记忆与口述历史

第三节 个体与集体记忆

第四节 访谈者的技艺和角色

第五节 访谈的筹备

第六节 口述访谈的进行

第七节 访谈的储存和整理

第八节 口述史的档案馆和图书馆

第九节 口述历史的解读和学术利用

第十节 口述历史的功用和展示

第十一节 口述历史和社会

第十二节 口述历史和公众史学

第十三节 总结

课堂参与及讨论：10%

访问大纲：20%

第一次访问报告：30%

第二次访问报告：40%

Abrams, Lynn. Oral History Theory. London: Routledge, 2010.

Honig, Emily and Gail Hershatter. Personal Voices: Chinese Women in the 1980’s. Stanford, Calif.: Stanford University, 1988.

McKay, Nancy. Curating Oral Histories: From Interview to Archive. Walnut Creek, CA: Left Coast Press, 2006.

Perks Robert and Alistair Thomson, Eds. The Oral History Reader. 2nd Ed. New York: Routledge, 2006.

Portelli Alessandro. The Battle of Valle Giulia: Oral History and the Art of Dialogue. Madison & London: The University of Wisconsin Press, 1997.

Ritchie Donald. Doing Oral History, 3^rd Ed. New York: Oxford University Press, 2015.

Rosenzweig, Roy, Susan Porter Benson, and Stephen Brier, Eds. Presenting the Past: Essays on History and the Public. Philadelphia: Temple University Press, 1986.

Shopes, Linda and Paula Hamilton. Oral History and Public Memories. Philadelphia: Temple University Press, 2008.

Sommer Barbara W. and Mary Kay Quinlan. The Oral History Manual, 2nd Ed. Lanham, MD: Rowman & Littlefield, AltaMira, 2009.

Thompson, Paul. The Voice of The Past: Oral History, 3rd ed Oxford England; New York: Oxford University Press, 2000.

Yow, Valerie Raleigh. Recording Oral History: A Guide for Humanities and Social Sciences. Walnut Creek, CA: AltaMira Press, 2005.

李向平、魏扬波着，《口述史研究方法》，上海：上海人民出版社，2010年4月。

许雪姬主编、詹素娟执行编辑，《台湾口述历史书目汇编》，台北市：中央研究院台湾史研究所，2009。

杨祥银，《与历史对话：口述史学的理论与实践》，北京：中国社会科学出版社，2004。

游鑑明，《倾听她们的声音：女性口述历史的方法与口述历史的运用》，台北：左岸文化，2002。

请注意大学有关学术著作诚信的政策和规则，及适用于犯规事例的纪律指引和程序。详情可浏览此处。

学生递交作业时，必须连同已签署的声明一并提交，表示他们知道有关政策、规则、指引及程序。

• 如属小组习作，则所有组员均须签署声明；所有组员 (不论有否签署声明及不论有否直接或间接撰写有问题的内容) 均须负上集体责任及受到惩处。
• 如作业以电脑制作、内容以文字为主，并经由大学「维诚」系统 (VeriGuide) 提交者，学生将作业的电子档案上载到系统后，便会获得收据，收据上已列明有关声明。
• 学生充分知悉到他们的作业可能会被人工智能内容检测软件审查，以确定其原创性。
• 学生充分知悉科目中采用人工智能工具的做法。在经允许下使用某些人工智能工具的情况下，学生已按照科目老师的指示明确注明出处和引文。

未有夹附签署妥当的声明的作业，老师将不予批阅。

学生只须提交作业的最终版本。

学生将作业或作业的一部份用于超过一个用途 (例如：同时符合两科的要求) 而没有作出声明会被视为未有声明重复使用作业。 学生重复使用其著作的措辞或某一、二句句子很常见，并可以接受，惟重复使用全部内容则构成问题。在任何情况下，须先获得相关老师同意方可提交作业。

由大学职员/老师制作的教学材料，包括课堂笔记、作业及考试题目等，其版权属香港中文大学拥有；学生可从大学采用的网上教学系统 (例如Blackboard) 下载由大学职员/老师制作的教学材料供其学习使用；惟未经相关职员/老师事先同意下，不得分发/分享/复制这些材料予第三者。