二十世纪初至七十年代中国在现代国家建构、革命及现代化过程中所经历的重大变化。涉及民国时期的国家与社会关系、意识形态及文化的转化、群众运动、帝国主义侵略、内战及政权转移、中华人民共和国的建立、国家控制与社会改造、革命与现代化的矛盾，以及共产政权下中国社会的转化等问题。除发展脉络的阐述及重要问题的分析外，本科尚注重各种概念、方法、史料、研究现况及重要着述的评介。

1. 二十世纪的中国主调：革命、民族主义、现代化

2. 辛亥革命：革命论述与国民塑造

3. 党国的出现：国民党统治下的国家与社会 

4. 新女性与摩登女性

5. 城乡断裂：城市兴起与农村破产

6. 共产主义思潮与政治动员

7. 抗日战争、民族主义与国共关系的重构

8. 国共内战与「新中国」成立 

9. 「解放」与「翻身」：共产政权的巩固与社会主义过渡

10. 迈向「共产主义天堂」 

11. 不断革命：「文化大革命」的出现

12.　想像边陲：族群关系的重构

13.  总结

一. 课堂参与 10%

二. 导修报告及讨论 20% (8%+4% x3)

三. 导修短论文  30% (15%x2) [中文: 2000字/ 英文: 1200字]
提交日期:
10月30日(第一份，导修题目1或2 )
11月27日(第二份，导修题目3或4)

四. 学期论文 40% [中文: 8,000- 10,000字/ 英文: 4,000-6,000字]
论文大纲提交日期:  10月20日
论文提交日期: 12月6日

导修日期：9/10, 23/10, 6/11, 20/11 (星期一，具体时间侍定)

讨论课题及阅读材料： 

1. 二十世纪的中国主调：革命、民族主义、现代化  

• Zarrow, Ch. 1, “The Rise of Confucian Radicalism,” pp. 12-29.

2. 辛亥革命：革命论述与国民塑造 

• Zarrow, Ch. 2, “1911: History and Historiography,” pp. 30-52; Ch. 3, “Ideas and Ideals in the Fall of the Qing,” pp. 53-74.

3. 「党国」的出现：国民党统治下的国家与社会  [Tutorial 1]

• Zarrow, Ch. 12, “The Northern Expedition and the Rise of Chiang Kai-shek,” pp. 230-247; Ch. 13, “The Nanjing Decade, 1928–37: The Guomindang Era,” pp. 248-270.
• Wakeman, Frederic, “A Revisionist View of the Nanjing Decade: Confucian Fascism,” China Quarterly 150 (June 1997), pp. 395-432.

4. 新女性与摩登女性

• Zarrow, Ch. 11, “Ideology and Power in the National Revolution,” pp. 210-229.

5. 城乡断裂：城市兴起与农村破产

• Zarrow, Ch. 5, “Social Conditions in the Countryside,” pp. 95-111; ch. 6, “Urban Social Change,” pp. 112-127.

6. 共产主义运思潮与政治动员 [Tutorial 2]

• Zarrow, Ch. 14, “Peasants and Communists,” pp. 274-294; Ch. 16, “Mao, Maoism, and the Communist Party,” pp. 324-336.
• Hayford, Charles W. “Into the Tiger’s Den: Political and Economic Reconstruction, 1933-1936.” To the People: James Yen and Village China (New York: Columbia University Press, 1990), pp. 164-179.

7. 抗日战争、民族主义与国共关系的重构

• Zarrow, Ch. 15, “The War of Resistance, 1937–45,” pp. 299-323.

8. 国共内战与「新中国」成立 

• Zarrow, Ch. 17, “Revolution and Civil War,” pp. 337-357.

9. 「解放」与「翻身」：共产政权的巩固与社会主义过渡 [Tutorial 3]

• Meisner, Ch. 5, “The Dilemmas of Victory,” pp. 55-63; Ch. 6, “The New State,” pp. 64-84.
• Huang, Shu-min, The Spiral Road: Change in a Chinese Village Through the Eyes of a Communist Party Leader (Boulder: Westview Press, 1989), pp. 3-4, 41-68.

10. 迈向「共产主义天堂」 

• Meisner, Ch. 13, “Economics of the Great Leap Forward,” pp. 217-226; Ch. 14, “The People’s Communes and the “Transition to Communism”, pp. 227-254.

11. 不断革命：「文化大革命」的爆发

• Meisner, Ch. 18, “The Concept of Cultural Revolution,” pp. 309-329; “The Great Proletarian Cultural Revolution, 1966-1969,” pp. 330-366.

12. 想像边陲：族群关系的重构 [Tutorial 4]

• Lin, Hsiao-ting, Modern China’s Ethnic Frontiers: A Journey to the West (Oxon: Routledge, 2011), pp. xxi-xxx; 1-53.

13.  总结

请注意大学有关学术著作诚信的政策和规则，及适用于犯规事例的纪律指引和程序。详情可浏览此处。

学生递交作业时，必须连同已签署的声明一并提交，表示他们知道有关政策、规则、指引及程序。

• 如属小组习作，则所有组员均须签署声明；所有组员 (不论有否签署声明及不论有否直接或间接撰写有问题的内容) 均须负上集体责任及受到惩处。
• 如作业以电脑制作、内容以文字为主，并经由大学「维诚」系统 (VeriGuide) 提交者，学生将作业的电子档案上载到系统后，便会获得收据，收据上已列明有关声明。
• 学生充分知悉到他们的作业可能会被人工智能内容检测软件审查，以确定其原创性。
• 学生充分知悉科目中采用人工智能工具的做法。在经允许下使用某些人工智能工具的情况下，学生已按照科目老师的指示明确注明出处和引文。

未有夹附签署妥当的声明的作业，老师将不予批阅。

学生只须提交作业的最终版本。

学生将作业或作业的一部份用于超过一个用途 (例如：同时符合两科的要求) 而没有作出声明会被视为未有声明重复使用作业。 学生重复使用其著作的措辞或某一、二句句子很常见，并可以接受，惟重复使用全部内容则构成问题。在任何情况下，须先获得相关老师同意方可提交作业。

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