UGEA2230B 中國歷史變革概論

本課程從歷史學觀點探討中國文化之源流及其演變特徵，內容闡述中國政治、經濟、社會、宗教、文化、教育等各方面的歷史傳統與變革，以及有關中國傳統與現代化的關係。

課程教學講解圖例

「道聽途吃」之旅品嚐學習中國傳統珍饈美食—廟街煲仔飯等巿井美食

「道聽途吃」之旅老師導賞中國傳統民間宗教信仰

講授課展示相關課題之老師專訪節目與歷史文物圖片

12堂講授課＋1次「道聽途吃」之旅(2小時) 

一. 導論 

週 1 史學所為何事：究變多元之歷史敘述 (7 Jan)

二. 中國歷史之多元論述 

週 2 經濟重於一切：大陸官方史家尚鉞之唯物主義史觀 (14 Jan)

週 3 中華文化為本：日本京都學派內藤湖南之文化波浪史觀 (21 Jan)

週 4 民族精神為本：香港新亞書院錢穆之民族文化史觀 (4 Feb)

三. 中國政經、社會、宗教、教育、文化專題

週 5 邁向民主之途：從皇權專制到共和憲制之演進 (11 Feb)

週 6 滿天神佛先知：耶、儒、道、釋、回五教與民間信仰 (觀賞專題紀錄片進行分析) (18 Feb)

週 7 走向商都市俗：都市飲食文化與說唱藝術 (觀賞中國戲曲進行分析) (25 Feb)

「道聽途吃」之旅 (29 Feb(Sat) 12:00-2:00pm)： 

a. 品嚐學習中國傳統珍饈美食—廟街煲仔飯等巿井美食 (12:00-12:50pm)

b. 油麻地基督教福臨教會與基督教榕樹頭之光協會合辦
  「面向本土基層的本色化基督教福音事工及社會服務」講座 (1:00-2:00pm)

週 8 從自足到開放：封建小農經濟、社會主義計劃經濟、資本主義巿場經濟三步曲 (3 Mar)

週 9 學而優則仕商：從政統、道統到商、科本位之教育變革 (10 Mar)

週 10 從四民到二元：城市化下之社會結構特色及其轉型 (17 Mar)

週 11 家課式考試與書評諮詢 (同學自由出席) (24 Mar)

四. 中國現代化與世界潮流專題 

週 12 從傳統到現代：美國漢學家費正清眼中的中國傳統與現代化 (兼觀賞專題紀錄片進行分析) (7 Apr)

週 13 中國走向世界：中國「臣民」蛻變「公民」之民主歷程  (14 Apr)

期末家課式短文考試Take-home Essay Examination                               60%
(7條問題選2條作答短文，每條約1800字，中、英文不拘)

書評一篇 或「道聽途吃」之旅反思報告一篇　　　　　                        30%
Book Report OR Visit Report (約2000字，中、英文不拘)
(書評：黃仁宇《中國大歷史》或英文版China, A Macro History
或《大歷史不會萎縮》)

講授課堂及「道聽途吃」之旅參與表現                                                 10%
Lecture & Visit Participation

不設導修，舉行油麻地廟街「道聽途吃」之旅一次。(29 Feb(Sat) 12:00-2:00pm)

• 黃仁宇。《中國大歷史》。臺北：聯經出版事業公司，1993。
      或 Huang, Ray. China, A Macro History. Armonk, N.Y.: M.E. Sharpe, 1989.
• 黃仁宇。《大歷史不會萎縮》。桂林市：廣西師範大學出版社，2004。
• (日)內藤湖南著，夏應元選編並監譯。《中國史通論－內藤湖南博士中國史學著作選譯》上下冊。
      北京：社會科學文獻出版社，2004。
• 尚鉞。《尚氏中國古代通史》北京：高等教育出版社，1991。
• 錢穆：《國史大綱》。香港：商務印書館，1995。
• Gallie, W. B. “Narrative and Historical Understanding.” In The History and Narrative Reader, edited by Geoffrey Roberts. London; New York: Routledge, 2001.

請注意大學有關學術著作誠信的政策和規則，及適用於犯規事例的紀律指引和程序。詳情可瀏覽網址：http://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/。

學生遞交作業時，必須連同已簽署的聲明一併提交，表示他們知道有關政策、規則、指引及程序。

• 如屬小組習作，則所有組員均須簽署聲明；所有組員（不論有否簽署聲明及不論有否直接或間接撰寫有問題的內容）均須負上集體責任及受到懲處。
• 如作業以電腦製作、內容以文字為主，並經由大學「維誠」系統 (VeriGuide) 提交者，學生將作業的電子檔案上載到系統後，便會獲得收據，收據上已列明有關聲明。

未有夾附簽署妥當的聲明的作業，老師將不予批閱。

學生只須提交作業的最終版本。

學生將作業或作業的一部份用於超過一個用途（例如：同時符合兩科的要求）而沒有作出聲明會被視為未有聲明重覆使用作業。學生重覆使用其著作的措辭或某一、二句句子很常見，並可以接受，惟重覆使用全部內容則構成問題。在任何情況下，須先獲得相關老師同意方可提交作業。