香港中文大學 歴史系 歴史系
聯絡我們

UGEA2230D 中國歷史變革概論

2021-2022年度 第二學期

時間星期一 早上10時30分 至 下午12時15分

地點李兆基樓 LSK LT4

語言粵語

課程講師 張靜雯 (emilycheung@cuhk.edu.hk)
辦公室:KHB 113 

課程簡介

本課程從歷史學觀點探討中國文化之源流及其演變特徵,內容闡述中國政治、經濟、社會、宗教、文化、教育等各方面的歷史傳統與變革,以及有關中國傳統與現代化的關係。

課程大綱

第一講

導論:中國歷史的多元論述

2022年1月10日

第二講

中國的政治制度

2022年1月17日

第三講

中國的教育制度

2022年1月24日

休講

農曆新年假期

2022年1月31日

第四講

中國的社會結構

2022年2月7日

第五講

中國的經濟概況

2022年2月14日

第六講

中國的都市文化

2022年2月21日

第七講

中國的宗教與民間信仰

2022年2月28日

第八講

中國與世界

2022年3月7日

第九講

中國的臣民與公民 (I)

2022年3月14日

第十講

中國的臣民與公民 (II)

2022年3月21日

第十一講

傳統與現代 (I)

2022年3月28日

休講

期中閱讀週

2022年4月4日

第十二講

傳統與現代 (II) 及 總結

2022年4月11日

休講

復活節假期

2022年4月18日

#     一切訊息以Blackboard公佈為準,請登入Blackboard瀏覽課程最新資訊。

課程評核及作業

30%

期中測驗 (Mid-term Quiz)

70%

期末論文 (Final Paper)

導修

本科不設導修。

參考書目

參考書目 

Fairbank, John King, and Denis Twitchett, eds. The Cambridge History of China. Cambridge: Cambridge University Press, 1978.

Spence, Jonathan. The Search for Modern China. New York: W. W .Norton, 1999.

Cohen, Paul A. History in Three Keys: The Boxers as Event, Experience, and Myth. New York: Columbia University Press, 1997.

Ebrey, Patricia. The Cambridge Illustrated History of China. Cambridge: Cambridge University Press, 1996.

Hsu, Immanuel. The Rise of Modern China. New York: Oxford University Press, 2000.
Kuhn, Philip A. Origins of the Modern Chinese State. Stanford: Stanford University Press, 2002.

Wakeman, Frederic, Jr. Strangers at the Gate: Social Disorder in South China, 1839-1861. Berkeley: University of California Press, 2003.

Wright, Mary Clabaugh. The Last Stand of Chinese Conservatism: the T’ung-Chih Restoration, 1862-1874. Stanford: Stanford University Press, 1957.

顧頡剛:《秦漢的方士與儒生》。上海:上海古籍出版社,2005年。

余英時:《士與中國文化》。上海:上海人民出版社,2003年。

李歐梵:《上海摩登》。香港:牛津大學出版社,2006年。

茅海建:《天朝的崩潰:鴉片戰爭再研究》。北京:生活.讀書.新知三聯書店,1995年。

高華:《紅太陽是怎樣升起的》。香港:香港中文大學出版社,2011年。

黃仁宇:《中國大歷史》。臺北:聯經出版事業公司,1993年。

學術著作誠信

請注意大學有關學術著作誠信的政策和規則,及適用於犯規事例的紀律指引和程序。詳情可瀏覽網址:http://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/

學生遞交作業時,必須連同已簽署的聲明一併提交,表示他們知道有關政策、規則、指引及程序。

  • 如屬小組習作,則所有組員均須簽署聲明;所有組員(不論有否簽署聲明及不論有否直接或間接撰寫有問題的內容)均須負上集體責任及受到懲處。
  • 如作業以電腦製作、內容以文字為主,並經由大學「維誠」系統 (VeriGuide) 提交者,學生將作業的電子檔案上載到系統後,便會獲得收據,收據上已列明有關聲明。

未有夾附簽署妥當的聲明的作業,老師將不予批閱。

學生只須提交作業的最終版本。

學生將作業或作業的一部份用於超過一個用途(例如:同時符合兩科的要求)而沒有作出聲明會被視為未有聲明重覆使用作業。學生重覆使用其著作的措辭或某一、二句句子很常見,並可以接受,惟重覆使用全部內容則構成問題。在任何情況下,須先獲得相關老師同意方可提交作業。

回頁頂