中國文明的形成，經歷了漫長的時期，上古史涵蓋從遠古到秦統一前的歷史，是中國歷史極為重要的一環。中國上古史課程介紹這一時期的歷史發展概況，並結合傳世文獻和考古資料，特別是甲骨文、金文以及近年新發現的戰國楚簡，分若干專題，探討上古各個階段政治、軍事、宗教、社會、思想文化等方面的內涵，兼及上古史研究的基本方法。

1. 課程簡介及導論
2. 傳說時代：神話與歷史
3. 最早的中國：夏與二里頭
4. 甲骨文與商代史專題（一）：國家與社會
5. 甲骨文與商代史專題（二）：祭祀與戰爭1
6. 甲骨文與商代史專題（二）：祭祀與戰爭2
7. 金文與西周史專題（一）：天命與中國1
8. 金文與西周史專題（一）：天命與中國2
9. 金文與西周史專題（二）：秩序與土地
10. 春秋史專題：會盟與爭霸
11. 戰國史專題：群雄與諸子1
12. 戰國史專題：群雄與諸子2
13. 總結及補充

1. 期末功課 60%
2. 導修報告及討論 30%（導修報告安排容後公佈）
3. 課堂表現10%

導修日期：12/3，19/3，26/3，2/4，9/4

導修時間：

A組：12:30-14:15

B組：16:30-18:15

導修分組將在第三周課上抽籤決定

1. 上海博物館商周青銅器銘文選編寫組、馬承源主編：《商周青銅器銘文選》（全四卷）（北京：文物出版社，1986-1990）。
2. 井中偉、王立新：《夏商周考古學》（北京：科學出版社，2023）。
3. 白川靜著，溫天河、蔡哲茂譯：《金文的世界：殷周社会史》（臺北：聯經出版社，1989）。
4. 宋鎮豪主編：《商代史》（全十一卷）（北京：中國社會科學出版社，2010-2011）。
5. 李守奎主編：「清華簡《繫年》與古史新探研究叢書」（共十一種）（上海：中西書局，2015-2016）。
6. 李零：《簡帛古書與學術源流》（修訂本）（北京：生活．讀書．新知．三聯書店，2008）。
7. 李學勤：《走出疑古時代》（修訂本）（瀋陽：遼寧大學出版社，2007）。
8. 李學勤：《東周與秦代文明》（上海：上海人民出版社，2007）。
9. 李學勤：《青銅器與古代史》（臺北：聯經出版社，2005）。
10. 杜正勝：《周代城邦》（二版）（臺北：聯經出版社，2018）。
11. 胡厚宣、胡振宇：《殷商史》（上海：上海人民出版社，2019）。
12. 宮本一夫著，吳菲譯：《從神話到歷史：神話時代 夏王朝》（桂林：廣西師範大學，2014）。
13. 徐旭生：《中國古史的傳說時代》（增訂本）（北京：文物出版社，1985）。
14. 晁福林：《先秦社會形態研究》（北京：北京師範大學出版社，2003）。
15. 張光直：《中國青銅時代》（北京：生活．讀書．新知．三聯書店，2013）。
16. 許宏：《何以中國：公元前2000年的中原圖景》（北京：生活．讀書．新知．三聯書店，2014）。
17. 許宏：《最早的中國》（北京：科學出版社，2009）。
18. 許倬雲：《西周史》（增補本）（北京：生活．讀書．新知．三聯書店，2001）。
19. 童書業：《春秋史》（校訂本）（北京：中華書局，2006）
20. 楊寬：《西周史》（上海：上海人民出版社，2019）。
21. 楊寬：《戰國史》（上海：上海人民出版社，2019）。
22. 顧德融、朱順龍：《春秋史》（上海：上海人民出版社，2019）。
23. Chang, Kwang-chih, Shang civilization. (New Haven: Yale University Press, 1980) [中譯本：張光直著，張良仁、岳紅彬、丁曉蕾譯：《商文明》（瀋陽：遼寧教育出版社，2002）。]
24. John Lagerwey and Marc Kalinowski, Early Chinese religion, Part.one: Shang through Han (1250 BC-220 AD) (Leiden; Boston: Brill, 2009).
25. Li Feng, Landscape and power in early China: the crisis and fall of the Western Zhou, 1045-771 BC. (Cambridge, UK; New York: Cambridge University Press, 2006). [中譯本：李峰著，徐峰譯，《西周的滅亡：中國早期國家的地理和政治危機》（增訂本）（上海：上海古籍出版社，2016）。]
26. Michael Loewe and Edward L. Shaughnessy, The Cambridge History of Ancient China: from the origins of civilization to 221 B.C. (Cambridge, U.K.; New York: Cambridge University Press, 1999).

Attention is drawn to University policy and regulations on honesty in academic work, and to the disciplinary guidelines and procedures applicable to breaches of such policy and regulations. Details may be found at https://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/.

With each assignment, students will be required to submit a signed declaration that they are aware of these policies, regulations, guidelines and procedures.

• In the case of group projects, all members of the group should be asked to sign the declaration, each of whom is responsible and liable to disciplinary actions, irrespective of whether he/she has signed the declaration and whether he/she has contributed, directly or indirectly, to the problematic contents.
• For assignments in the form of a computer-generated document that is principally text-based and submitted via VeriGuide, the statement, in the form of a receipt, will be issued by the system upon students’ uploading of the soft copy of the assignment.

Assignments without the properly signed declaration will not be graded by teachers.

Only the final version of the assignment should be submitted via VeriGuide.

The submission of a piece of work, or a part of a piece of work, for more than one purpose (e.g. to satisfy the requirements in two different courses) without declaration to this effect shall be regarded as having committed undeclared multiple submissions. It is common and acceptable to reuse a turn of phrase or a sentence or two from one’s own work; but wholesale reuse is problematic. In any case, agreement from the course teacher(s) concerned should be obtained prior to the submission of the piece of work.