HIST5501 Special Topics in Traditional Chinese History: Ritual and politics of the Middle Periods of China

中國古代禮儀與政治的關係向來錯綜複雜，尤以朝廷禮儀為最。在儒家思想薰染下，三代禮樂之治成為後世治世行政的典範。然而「三代禮樂」多數存在於想像之中。從漢、唐走向明、清，中國禮制歷經無數變遷。通過考察、梳理和分析八至十四世紀中國禮儀的形態與變化，本課程希望引導同學思考中古禮儀與政治的關係，理解朝廷禮制「經國家，定社稷，序民人，利後嗣」的用意。

第一講: 導論──禮儀史的材料與發展

第二講: 禮學與禮儀史──三《禮》學的歷史與歷史化的「三禮」學

第三講: 早期朝儀系統的發展與演變

第四講: 中古禮儀體制的形塑──《大唐開元禮》與中唐禮儀革命

第五講: 中古朝儀的發展過程──從「變唐之禮」到《太常因革禮》

第六講: 禮儀的具像化──禮圖學與禮書發展

第七講: 禮儀政治個案研究之一：北宋濮議之爭

第八講: 禮儀政治個案研究之二：士大夫「家廟」觀念的再興

第九講: 禮儀政治個案研究之三：宋代明堂空間的構建

第十講: 「道學」地域視角中的古禮復興運動

第十一講: 從朝廷禮制到家禮──禮制的社會化

第十二講: 中古禮儀傳統的消散

第十三講: 總結──政治禮儀與禮儀政治的現代意義

1. 平時課堂表現及討論                                               10%
2. 學期論文：禮儀專題或文獻研究 60%
3. 導修 ：禮儀文獻序文校讀及釋義 30%

學期論文佔本課程評分60%，字數以7000-8000字左右為佳。上限不得超過10000字，否則可能會被酌情扣分。

導修課程為禮儀史文獻釋讀，一共四次。每位同學選擇一次導修作口頭報告。其他導修均須出席，針對其他同學報告提出問題並參與討論。無故缺席導修者將喪失該次口頭報告或討論分數。每組報告同學須於報告完一週內提交書面心得一份。報告不超過2000字。

• 因應學生人數，導修課將分為A、Ｂ兩組，於課程第三週開始交替進行（即加選課結束後，第三週A1, 第四週B1….以此類推）。同學可於Blackboard上自行選擇分組。至於報告組別安排，則以電郵形式與助教溝通。

每次導修將由同學輪流報告，報告時間以2-3分鐘為佳。報告同學需釋讀、分析該節導修之禮儀文獻序文，並針對該序文的內容和意義提出個人看法。

• 導修分數分佈：

口頭報告及討論：15%

書面報告：            15%

導修書面報告和學期論文均需如期繳交。導修遲交者一天扣分3%；學期論文遲交者一天扣分10%。

• 學期論文要求：

同學可自行選擇感興趣的禮儀史題目，或者針對中國中古時代某一特定禮儀文獻以作深入研究。

禮儀文獻包括禮經、禮經注疏、儀禮文本、官方政書中的禮制敍述、私人文集議禮文字。

1. 平時課堂表現及討論                                               10%
2. 學期論文：禮儀專題或文獻研究 60%
3. 導修 ：禮儀文獻序文校讀及釋義 30%

學期論文佔本課程評分60%，字數以7000-8000字左右為佳。上限不得超過10000字，否則可能會被酌情扣分。

導修課程為禮儀史文獻釋讀，一共四次。每位同學選擇一次導修作口頭報告。其他導修均須出席，針對其他同學報告提出問題並參與討論。無故缺席導修者將喪失該次口頭報告或討論分數。每組報告同學須於報告完一週內提交書面心得一份。報告不超過2000字。

• 因應學生人數，導修課將分為A、Ｂ兩組，於課程第三週開始交替進行（即加選課結束後，第三週A1, 第四週B1….以此類推）。同學可於Blackboard上自行選擇分組。至於報告組別安排，則以電郵形式與助教溝通。

每次導修將由同學輪流報告，報告時間以2-3分鐘為佳。報告同學需釋讀、分析該節導修之禮儀文獻序文，並針對該序文的內容和意義提出個人看法。

• 導修分數分佈：

口頭報告及討論：15%

書面報告：            15%

導修書面報告和學期論文均需如期繳交。導修遲交者一天扣分3%；學期論文遲交者一天扣分10%。

導修：禮儀史文獻校讀及釋義 (暫定)

通過序文分析文獻撰寫背景、歷史意義。能結合文獻本身指出其問題意識者尤善。

第一次導修：孔穎達：〈禮記正義序〉

第二次導修：歐陽修：《新唐書》卷十一〈禮樂一〉「吉禮一」序文

第三次導修：王安石：〈周禮義序〉

第四次導修：朱熹：〈家禮序〉

將於第一節課堂上派發。

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Assignments without the properly signed declaration will not be graded by teachers.

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The submission of a piece of work, or a part of a piece of work, for more than one purpose (e.g. to satisfy the requirements in two different courses) without declaration to this effect shall be regarded as having committed undeclared multiple submissions. It is common and acceptable to reuse a turn of phrase or a sentence or two from one’s own work; but wholesale reuse is problematic. In any case, agreement from the course teacher(s) concerned should be obtained prior to the submission of the piece of work.