Lecture TimeThursday, 10:30 - 12:15
VenueRoom 302, Lee Shau Kee Building(LSK 302)
LanguageCantonese
Lecturer SIU Kam Wah (kamwsiu@cuhk.edu.hk)
Teaching Assistant JIANG Shuqing (1155014480@link.cuhk.edu.hk)
本課程主要探討中國唐朝至宋朝的政治、外交、經濟及社會文化等方面之變革,尤其側重貴族政治的衰落與君主專制的發展、帝國的外交政策及東亞國際外交關係的變化、經濟與城市的結構轉變,以及蛻變中之社會文化生活等課題的討論。透過簡報講授課堂、互動性導修、原始文獻導讀及紀錄影片觀賞等活動,同學當能全面掌握多元視野下的唐宋變革期理論的基本概念、知識及研究方法。
學生修畢本課程後,將能:
課程使用老師專訪/文物圖像例子
唐宋史概論
一. 唐宋史料入門與「唐宋變革」歷史分期研究回顧 (11 Jan)
唐宋帝國之內政發展
二. 地主霸權—唐朝律令體制與土地制度之演變 (18 Jan)
三. 巧立名目—從租庸調制到兩稅制之演變 (25 Jan)
四. 權傾朝野—律令官僚兵制崩壞與使職興起及中樞機構化(兼論唐代重要文官) (1 Feb)
五. 偃武崇文—宋朝之強幹弱枝與崇儒右文政策(兼論唐宋畿內制) (8 Feb)
六. 黨同伐異—從權力鬥爭到政見黨爭(兼論武則天集權政治) (22 Feb)
唐宋帝國之文化與宗教
七. 雅俗共賞—從世界性文化到內向傳統文化之變革(兼論唐人體育) (29 Feb)
八. 滿天神佛—多元宗教信仰之蓬勃發展(兼論唐玄奘帶動中印佛教文化交流) (14 Mar)
唐宋帝國之社會變革
九. 傭雇良民—身分制社會與賤民、良民佃戶之消長(兼論唐人婚俗與婦女生活) (21 Mar)
十. 貴賤升沈—門閥衰落與士大夫之興起 (28 Mar)
唐宋帝國之經濟演變
十一. 仰於東南—帝國運河建設與經濟重心之南移(兼論唐代海上貿易) (11 Apr)
十二. 坊市邸肆—從唐壁畫與宋《清明上河圖》看城市變革與社會經濟生活 (18 Apr)
唐宋帝國之外交轉變
十三. 天朝盛衰—從冊封體制到對等關係之東亞國際秩序變化 (22 Apr(Monday 10:30am-12:15pm Venue to be confirmed))
講授課堂上原始文獻記載譯讀要求
老師在課程初期向同學派發講授課題相關的原始文獻記載,讓各同學譯成現代漢語,提交老師批改,然後讓同學在講授課堂上譯讀。每位同學必須在整個課程中譯讀原始文獻記載一次。
Grade Descriptors:
Grade A
Outstanding performance on all learning outcomes.
Grade A-
Generally outstanding performance on all (or almost all) learning outcomes.
Grade B
Substantial performance on all learning outcomes, OR high performance on some learning outcomes which compensates for less satisfactory performance on others, resulting in overall substantial performance.
Grade C
Satisfactory performance on the majority of learning outcomes, possibly with a few weaknesses.
Grade D
Barely satisfactory performance on a number of learning outcomes.
Grade F
Unsatisfactory performance on a number of learning outcomes, OR failure to meet specified assessment requirements.
老師主持所有13次導修課。每次的兩節導修課分別在講授課堂前後舉行。
第1節導修課時間與地點:
星期四 9:30am-10:15am 李兆基樓LSK 302室
第2節導修課時間與地點:
星期四 12:30pm-1:15pm 李兆基樓LSK 302室
參與第1節導修課的組別同學:A1組,A2組,B1組,B2組
參與第2節導修課的組別同學:C1組,C2組,D1組,D2組
全體同學自由參與第1-4次的兩節導修課
導修1:「課程暨講授課內容、擬定學期論文題目諮詢」導修 (11 Jan)
導修2:「擬定學期論文題目諮詢」導修 (18 Jan)
導修3:「擬定學期論文題目諮詢」導修 (25 Jan)
導修4:「擬定學期論文題目諮詢」導修 (1 Feb)
各組同學按照以下安排參與第5-12次導修課
同學報告學期論文大綱之要求 (Term Paper Outline Presentation Requirement)
同學須在導修課前三日向老師電郵提交約700字學期論文大綱報告,簡介學期論文題目、內容大綱及初步參考書目(包括相關原始史料及近人著作),老師給予意見。
導修5:第1節導修課:A1組同學報告學期論文大綱;第2節導修課:C1組同學報告學期論文大綱 (8 Feb)
導修6:第1節導修課:A2組同學報告學期論文大綱;第2節導修課:C2組同學報告學期論文大綱 (22 Feb)
導修7:第1節導修課:B1組同學報告學期論文大綱;第2節導修課:D1組同學報告學期論文大綱 (29 Feb)
導修8:第1節導修課:B2組同學報告學期論文大綱;第2節導修課:D2組同學報告學期論文大綱 (14 Mar)
同學報告學期論文初稿(/未完稿)與專責評論同學評論之要求 (Term Paper Presentation & Comment Requirement)
同學須在導修課前三日向老師和專責評論同學電郵提交學期論文初稿/未完稿,然後在導修課堂上報告論文要點,由專責評論同學評論,再由老師給予意見。
導修9:第1節導修課:A1組同學報告學期論文初稿(/未完稿),B1組同學給A1組同學報告論文作口頭評論;第2節導修課:C1組同學報告學期論文初稿(/未完稿),D1組同學給C1組同學報告論文作口頭評論 (21 Mar)
導修10:第1節導修課:A2組同學報告學期論文初稿(/未完稿),B2組同學給A2組同學報告論文作口頭評論;第2節導修課:C2組同學報告學期論文初稿(/未完稿),D2組同學給C2組同學報告論文作口頭評論 (28 Mar)
導修11:第1節導修課:B1組同學報告學期論文初稿(/未完稿),A1組同學給B1組同學報告論文作口頭評論;第2節導修課:D1組同學報告學期論文初稿(/未完稿),C1組同學給D1組同學報告論文作口頭評論 (11 Apr)
導修12:第1節導修課:B2組同學報告學期論文初稿(/未完稿),A2組同學給B2組同學報告論文作口頭評論;第2節導修課:D2組同學報告學期論文初稿(/未完稿),C2組同學給D2組同學報告論文作口頭評論 (18 Apr)
導修13:第1、2節導修課 學期論文諮詢 全體同學自由參與 (22 Apr(Monday 10:30am-12:15pm Venue to be confirmed))
73. 蕭錦華:〈唐初律令官制內外之重要文官考析——以樞要、皇儲兩類機構要官為中心〉,收中國唐代學會、臺灣大學中國文學系、佛光大學歷史學系編:《第十五屆唐代文化國際學術研討會會議論文集:歷史組》。臺北/宜蘭:中國唐代學會、臺灣大學中國文學系、佛光大學歷史學系,2022年11月。
Attention is drawn to University policy and regulations on honesty in academic work, and to the disciplinary guidelines and procedures applicable to breaches of such policy and regulations. Details may be found at http://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/.
With each assignment, students will be required to submit a signed declaration that they are aware of these policies, regulations, guidelines and procedures.
Assignments without the properly signed declaration will not be graded by teachers.
Only the final version of the assignment should be submitted via VeriGuide.
The submission of a piece of work, or a part of a piece of work, for more than one purpose (e.g. to satisfy the requirements in two different courses) without declaration to this effect shall be regarded as having committed undeclared multiple submissions. It is common and acceptable to reuse a turn of phrase or a sentence or two from one’s own work; but wholesale reuse is problematic. In any case, agreement from the course teacher(s) concerned should be obtained prior to the submission of the piece of work.