HIST4260 Imperial Capitals: Chang'an, Luoyang and Kaifeng (B.C.202 - A.D.1130)

This course is a survey of the evolution of the imperial capitals of Chang’an, Luoyang and Kaifeng in natural geography, city planning, metropolitan area, society, economy and military defense during a period of about one millennium from the Middle Ages to the early modern times. In particular, the ecology, topography, morphology, social structure and control, security, street and market system, industrial and commercial network, religious and cultural life of the capitals, and the interactions among them will be analyzed with a comparative approach. This course will also deal with the systems of imperial mausoleum, granary, grain transport, corvee, land tenure, administration, traffic, boundary pass and military affairs in their metropolitan areas. By exploring these topics, students will thoroughly understand the structural transformation and moving trend of the national capital in North China during this period. Teacher will provide students with guidance in reading the related historical literatures and reports of archaeology and excavation for writing term paper.

Learning Outcomes

Upon completion of this course, students will be able to:  

1. Develop multiple approaches and empirical methods for the study of imperial capitals of Chang’an, Luoyang and Kaifeng and their metropolitan areas;  
2. Master the basic concepts and knowledge of the imperial capital system with a focus on the ecology, morphology, city planning, socio-economic structure, military defense and metropolitan system;
3. Comprehend the evolution of imperial capitals and the transformation of a dual capital system into a multiple capital system from the ancient time through the pre-modern period;
4. Understand the structural transformation and eastward relocation trend of the national capital in North China during this period and the determining factors;
5. Nurture comparative, critical and analytical thinking on various aspects of the imperial capital system, evaluating how far the evidence or examples in primary sources illustrate particular aspect(s) of the system, and whether they substantiate historians’ claims;
6. Write logical, coherent and creative term papers on particular aspect(s) of the imperial capital system based on various historical materials including historic monuments;
7. Acquire skills of finding and interpreting relevant primary texts, communicating and collaborating with classmates, using appropriate reference tools and making written and oral presentations through term paper writing and interactive tutorials.

References Used in the Course

13 Lectures

A.Topics on Capitals

1. Location, Ecology and Topography of Capitals (12 Jan)
2. Morphology and City Planning of Capitals (1) (19 Jan)
3. Morphology and City Planning of Capitals (2) (26 Jan)
4. Social Structure in Capitals (9 Feb)
5. Market System and Commercial Activities in Capitals (16 Feb)
6. Daily Life, Religion and Cultural Intercourse in Capitals (1) (23 Feb)
7. Daily Life, Religion and Cultural Intercourse in Capitals) (2) (2 Mar)

B.Topics on Metropolitan Areas

8. The Origin, Scope, Bureaucracy, Administration and Monitoring of Metropolitan Areas (9 Mar)
9. The systems of Land Tenure, Tax and Corvée in Metropolitan Areas (16 Mar)
10. The Post Roads and Boundary Passes for Defense in Metropolitan Areas (23 Mar)
11. Temporary Palaces and Military Affairs in Metropolitan Areas (30 Mar)

C.Topics on Capital System

12. The Systems of Dual Capitals and Multiple Capitals (13 Apr)
13. The Relocation Trend of the National Capital and its Determining Factors (20 Apr)

Term Paper                             70%

Tutorial Performance          30%

(Including 2 presentations of the outline and first/partial draft of term paper; 1 commentary on term paper; and performance in Q&A/discussion.)

Grade Descriptors

Grade A 

Outstanding performance on all learning outcomes. 

Grade A-

Generally outstanding performance on all (or almost all) learning outcomes. 

Grade B 

Substantial performance on all learning outcomes, OR high performance on some learning outcomes which compensates for less satisfactory performance on others, resulting in overall substantial performance.

Grade C

Satisfactory performance on the majority of learning outcomes, possibly with a few weaknesses. 

Grade D 

Barely satisfactory performance on a number of learning outcomes.

Grade F

Unsatisfactory performance on a number of learning outcomes, OR failure to meet specified assessment requirements.

13 Tutorials:

2 tutorial sessions:

1st tutorial session: Wednesday 9:30am-10:15am; Venue: Wu Ho Man Yuen Building (WMY) 406

2nd tutorial session: Wednesday 12:30pm-1:15pm ; Venue: Wu Ho Man Yuen Building (WMY) 406

1st – 4th tutorials: ALL students may participate freely

1. Consultation on the course, lecture and term paper topic (12 Jan)
2. Consultation on the course, lecture and term paper topic (19 Jan)
3. Consultation on term paper topic (26 Jan)
4. Consultation on term paper topic (9 Feb)

5th – 13th tutorials: Students are divided into 2 groups. Each group is also subdivided into 4 groups.

1st tutorial session: Group A1, A2, B1, B2

2nd tutorial session: Group C1, C2, D1, D2

5. 1st tutorial session: Group A1 Term Paper Outline Presentation; 2nd tutorial session: Group C1 Term Paper Outline Presentation (16 Feb)
6. 1st tutorial session: Group A2 Term Paper Outline Presentation; 2nd tutorial session: Group C2 Term Paper Outline Presentation (23 Feb)
7. 1st tutorial session: Group B1 Term Paper Outline Presentation; 2nd tutorial session: Group D1 Term Paper Outline Presentation (2 Mar)
8. 1st tutorial session: Group B2 Term Paper Outline Presentation; 2nd tutorial session: Group D2 Term Paper Outline Presentation (9 Mar)
9. 1st tutorial session: Group A1 First/Partial Draft of Term Paper Presentation, Group B1 Comments; 2nd tutorial session: Group C1 First/Partial Draft of Term Paper Presentation, Group D1 Comments (16 Mar)
10. 1st tutorial session: Group A2 First/Partial Draft of Term Paper Presentation, Group B2 Comments; 2nd tutorial session: Group C2 First/Partial Draft of Term Paper Presentation, Group D2 Comments (23 Mar)
11. 1st tutorial session: Group B1 First/Partial Draft of Term Paper Presentation, Group A1 Comments; 2nd tutorial session: Group D1 First/Partial Draft of Term Paper Presentation, Group C1 Comments (30 Mar)
12. 1st tutorial session: Group B2 First/Partial Draft of Term Paper Presentation, Group A2 Comments; 2nd tutorial session: Group D2 First/Partial Draft of Term Paper Presentation, Group C2 Comments (13 Apr)
13. 1st and 2nd tutorial sessions: The LAST Consultation on Term Paper (ALL students are free to join) (20 Apr)

Basic References

Important Primary Sources and Archaeological Survey Reports

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4. 宋敏求撰，畢沅校正：《長安志》。臺北：成文出版社，1970年。
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31. 洛陽文物工作隊編：《洛陽出土文物集粹》。北京：朝華出版社，1990年。
32. 洛陽市白馬寺漢魏故城文物保管所編，聶曉雨、楊超傑、王莉萍主編：《洛陽藏故宮大佛堂文物：金銅佛像》。北京：外文出版社，2015年。
33. 楊作龍、趙水森等編：《洛陽新出土墓誌釋錄》。北京：北京圖書館出版社，2004年。
34. 毛陽光：《洛陽流散唐代墓誌彙編續集》全三冊。國家圖書館出版社，2018年。
35. 張乃翥、張成渝：《絲綢之路視域中的洛陽石刻》。上海：上海古籍出版社，2018年。
36. 王支援主編：《洛陽民俗博物館館藏石刻研究》。鄭州：中州古籍出版社，2018年。
37. 洛陽師範學院河洛文化國際研究中心編：《洛陽考古集成》(秦漢魏晉南北朝卷)、(隋唐五代宋卷)。北京：北京圖書館出版社，2005、2007年。
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39. 呂勁松、桑永夫、安亞偉主編，洛陽市文物鑽探管理辦公室編：《洛陽大遺址考古勘探報告集》。鄭州：中州古籍出版社，2017年。
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References on the Imperial Capitals

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45. 李久昌：《國家・空間與社會：古代洛陽都城空間演變研究》。西安：三秦出版社，2007年。
46. 張占倉主編：《洛陽學研究：洛陽學國際學術研討會論文集》。北京市：經濟管理出版社，2018年。
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53. 蕭錦華：〈唐初收復東都洛陽考〉，《史藪》第三卷。香港：香港中文大學歷史系，1998年。
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55. 蕭錦華：〈隋末唐初洛州與秦王權力集團之形成－近人研究檢討〉，收徐少華主編：《荊楚歷史地理與長江中游開發－2008年中國歷史地理國際學術研討會論文集》。武漢市：湖北長江出版集團、湖北人民出版社，2009年。
56. 蕭錦華：〈唐代宮人之皇僕身份及喪葬墓地〉，《中國中古史研究》第13期，2013年。
57. 蕭錦華：〈唐代宮人之法律地位與管理待遇〉，蒲慕州主編：《禮法與信仰—中國古代女性研究論考》。香港，商務印書館，2013年。
58. 蕭錦華：〈唐朝日本京都畿內制關係論析〉，收南開大學歷史學院紀念文集編輯組編：《楊志玖教授百年誕辰紀念文集》。天津：天津古籍出版社，2017年。
59. 蕭錦華：〈《大日本史》所見日本遣唐使團之制度及其在唐外交政治與文化交流活動〉，收杜文玉、何志龍主編：《長安與世界對話——唐都長安1400年國際學術研討會論文集》。北京：社會科學文獻出版社，2020年。
60. 蕭錦華：〈唐朝與新羅、高麗京畿制度關係論析〉，收中國唐史學會、浙江大學、浙江大學中國古代史研究所編：《中國唐史學會第十三屆年會暨“唐代中國與世界”　國際學術研討會論文集》。杭州：中國唐史學會、浙江大學中國古代史研究所，2018年。
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91. Xie, Jing. Chinese Urbanism: Urban Form and Life in the Tang-Song Dynasties. Singapore: World Scientific, 2020.

Attention is drawn to University policy and regulations on honesty in academic work, and to the disciplinary guidelines and procedures applicable to breaches of such policy and regulations. Details may be found at http://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/.

With each assignment, students will be required to submit a signed declaration that they are aware of these policies, regulations, guidelines and procedures.

• In the case of group projects, all members of the group should be asked to sign the declaration, each of whom is responsible and liable to disciplinary actions, irrespective of whether he/she has signed the declaration and whether he/she has contributed, directly or indirectly, to the problematic contents.
• For assignments in the form of a computer-generated document that is principally text-based and submitted via VeriGuide, the statement, in the form of a receipt, will be issued by the system upon students’ uploading of the soft copy of the assignment.

Assignments without the properly signed declaration will not be graded by teachers.

Only the final version of the assignment should be submitted via VeriGuide.

The submission of a piece of work, or a part of a piece of work, for more than one purpose (e.g. to satisfy the requirements in two different courses) without declaration to this effect shall be regarded as having committed undeclared multiple submissions. It is common and acceptable to reuse a turn of phrase or a sentence or two from one’s own work; but wholesale reuse is problematic. In any case, agreement from the course teacher(s) concerned should be obtained prior to the submission of the piece of work.