The Chinese University of Hong Kong Department of History Department of History
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HIST2102 Transformations in Tang-Song China

Semester 2 (2019-2020)

Lecture TimeThursday 10:30am-12:15pm

VenueLSK 308

LanguageCantonese

Lecturer SIU Kam Wah Joseph ((852) 3943 7274 / kamwsiu@cuhk.edu.hk)

Teaching Assistant LAO Ching Yin (amanlao@hotmail.com)

Course Description

課程簡介
本課程主要探討中國唐朝至宋朝的政治、外交、經濟及社會文化等方面之變革,尤其側重貴族政治的衰落與君主專制的發展、帝國的外交政策及東亞國際外交關係的變化、經濟與城市的結構轉變,以及蛻變中之社會文化生活等課題的討論。透過簡報講授課堂、互動性導修、原始文獻導讀及紀錄影片觀賞等活動,同學當能全面掌握多元視野下的唐宋變革期理論的基本概念、知識及研究方法。

學習成果
學生修畢本課程後,將能:

  1. 具備研習唐宋時期變革歷史乃至中國歷史時代分期的多元視野和實證方法;
  2. 掌握有關唐宋時期的政治、外交、社會、經濟及文化諸方面的變革歷史及彼此間的互動關係的基本概念和知識;
  3. 養成對於唐宋時期各方面變革歷史的批判分析思維,例如能夠評估原始文獻中有關證據或事例在多少程度上說明變革歷史的某(些)方面,或檢查諸載例能否證明作者的論點;
  4. 就唐宋變革歷史的重要課題,撰寫具邏輯、連貫性及創意的論文;
  5. 透過原始文獻譯讀和互動性導修課,掌握搜尋和詮釋相關原始文獻、跟其他同學溝通協作、運用合適參考工具進行書面和口頭報告等技巧。

課程使用老師專訪/文物圖像例子 

  

Syllabus

1. 唐宋史概論

第一講 (一月九日):唐宋史料入門與「唐宋變革」歷史分期研究回顧

2. 唐宋帝國之內政發展

第二講 (一月十六日):地主霸權—唐朝律令體制與土地制度之演變

第三講 (一月二十三日):巧立名目—從租庸調制到兩稅制之演變

第四講 (二月六日):權傾朝野—律令官僚兵制崩壞與使職興起及中樞機構化

第五講 (二月十三日):偃武崇文—宋朝之強幹弱枝與崇儒右文政策

第六講 (二月廿日):黨同伐異—從權力鬥爭到政見黨爭

3. 唐宋帝國之文化與宗教

第七講 (二月廿七日):雅俗共賞—從世界性文化到內向傳統文化之變革 (27 Feb)

第八講 (三月五日):滿天神佛—多元宗教信仰之蓬勃發展 (5 Mar)

4. 唐宋帝國之社會變革

第九講 (三月十二日):傭雇良民—身分制社會與賤民、良民佃戶之消長

第十講 (三月十九日): 貴賤升沈—門閥衰落與士大夫之興起

5. 唐宋帝國之經濟演變

第十一講 (三月廿六日): 仰於東南—帝國運河建設與經濟重心之南移

第十二講 (四月九日): 坊市邸肆—從唐壁畫與宋《清明上河圖》看城市變革與社會經濟生活

6. 唐宋帝國之外交轉變

第十三講 (四月十六日): 天朝盛衰-從冊封體制到對等關係之東亞國際秩序變化

Assessment & Assignments

學期論文(約5000-7000字) 65%

導修表現 20%

原始文獻記載譯讀 15%
講授課堂上原始文獻記載譯讀要求:老師在課程初期向同學派發講授課題相關的原始文獻記載,讓各同學譯成現代漢語,提交老師批改,然後讓同學在講授課堂上譯讀。每位同學必須在整個課程中譯讀原始文獻記載一次。

Tutorials

每次導修課在講授課後進行,約1小時。
1.「課程、講授課內容及學期論文題目擬定諮詢」導修 (同學自由參與)
2.「學期論文題目擬定諮詢」導修 (同學自由參與)
3.「學期論文題目擬定諮詢」導修 (同學自由參與)

 

(課程全體同學分成第一、二、三組同學,各組又細分為AB兩組同學)
4.「第一組同學報告學期論文大綱 」導修 (第一組以外同學自由參與)
5.「第二組同學報告學期論文大綱 」導修 (第二組以外同學自由參與)
6.「第三組同學報告學期論文大綱 」導修 (第三組以外同學自由參與)
7.「第一組A組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修 (第一組以外同學自由參與)
8.「第二組A組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修 (第二組以外同學自由參與)
9.「第三組A組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修 (第三組以外同學自由參與)
10.「第一組B組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修 (第一組以外同學自由參與)
11.「第二組B組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修 (第二組以外同學自由參與)
12.「第三組B組同學報告學期論文初稿(/未完稿)並接受評論」導修 (第三組以外同學自由參與)
13.「學期論文最後諮詢」導修 (同學自由參與)

 

同學報告學期論文大綱之要求 (Term Paper Outline Presentation Requirement)
同學須在導修課前三日向老師電郵提交約700字學期論文大綱報告,簡介學期論文題目、內容大綱及初步參考書目(包括相關原始史料及近人著作),老師給予意見。

 

同學報告學期論文初稿(/未完稿)與專責評論同學評論之要求(Term Paper Presentation & Comment Requirement)
同學須在導修課前三日向老師和專責評論同學電郵提交學期論文初稿/未完稿,然後在導修課堂上報告論文要點,由專責評論同學評論,再由老師給予意見。

References
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  44. 邢鐵:《唐宋家庭經濟運行方式研究》。北京:人民出版社, 2018年。
  45. 魏道儒:《唐宋佛學》。北京:中國社會科學出版社,2017年。
  46. 徐洪興:《唐宋之際儒學轉型研究》。 上海:上海人民出版社,2018年。
  47. 蕭錦華:〈論隋唐時代的兩部地理總志:《區宇圖志》與《括地志》〉,載《中國文化研究所學報》,新第6期,1997年。
  48. 蕭錦華:〈唐初收復東都洛陽考〉,載《史藪》第3卷。香港:香港中文大學歷史系,1998年。
  49. 蕭錦華:〈隋唐時代「山東」用語之政治、社會、經濟、文化涵義〉,載《中國文化研究所學報》,新第12期,2003年。
  50. 蕭錦華:〈唐前期兩京畿內制建立考論〉,《中國文化研究所學報》第48期,2008年。
  51. 蕭錦華:〈隋末唐初洛州與秦王權力集團之形成-近人研究檢討〉,收徐少華主編:《荊楚歷史地理與長江中游開發-2008年中國歷史地理國際學術研討會論文集》。武漢市:湖北長江出版集團、湖北人民出版社,2009年。
  52. 蕭錦華:〈唐代宮人之法律地位與管理待遇〉,收蒲慕州主編:《禮法與信仰:中國古代女性研究論考》。香港:商務印書館,2013年。
  53. 蕭錦華:〈唐代宮人之皇僕身份及喪葬墓地〉,《中國中古史研究》,第13期,2013年。
  54. 蕭錦華:〈南人宰相張九齡之“方牧參佐”吏治觀及南方治績〉,收凍國棟、李天石主編:《唐代江南社會國際學術研討會暨中國唐史學會第十一屆年會第二次會議論文集》。南京巿:江蘇人民出版社,2015年。
  55. TVB製作:《東張西望:武則天熱潮》DVD I, II (蕭錦華專訪節目:唐婦女面妝與服飾演變、隋唐皇帝兖冕、武則天生平與龍袍、唐長安都城宮殿佈局、唐皇帝遺傳病等歷史)) (Airdates: 1, 8, 10 July, 2015)
  56. 蕭錦華:〈唐朝日本京都畿內關係論析〉,收《楊志玖教授百年誕辰紀念論文集》。天津巿:天津古籍出版社,2017年。
  57. 新城電台資訊台製作:《世界隨意門:探訪日本尋找中國唐朝踪跡》第一、二集(蕭錦華專訪節目,由香港中華文化發展聯合會主辦) (MetroInfo FM99.7) (Airdates: 5, 12 December, 2017)
  58. 蕭錦華:〈《大日本史》所見日本遣唐使團之制度及其在唐外交政治與文化交流活動〉,收陜西師範大學歷史文化學院編:《唐都長安1400年國際學術研討會分論壇二:大唐歷史成就與中華文明演進》。西安:陜西師範大學,2018年。
  59. 蕭錦華:〈唐朝與新羅、高麗京畿制度關係論析〉,收中國唐史學會、浙江大學中國古代史研究所編:《中國唐史學會第十三屆年會暨“唐代中國與世界”國際學術研討會會議論文集》。杭州:浙江大學中國古代史研究所,2018年11月。
  60. 蕭錦華:〈唐代《元和郡縣圖志》史源考析〉,收《中國古代政治制度與歷史地理——嚴耕望先生百齡紀念論文集》。濟南巿:齊魯書社,2019年。
Honesty in Academic Work

Attention is drawn to University policy and regulations on honesty in academic work, and to the disciplinary guidelines and procedures applicable to breaches of such policy and regulations. Details may be found at http://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/.

With each assignment, students will be required to submit a signed declaration that they are aware of these policies, regulations, guidelines and procedures.

  • In the case of group projects, all members of the group should be asked to sign the declaration, each of whom is responsible and liable to disciplinary actions, irrespective of whether he/she has signed the declaration and whether he/she has contributed, directly or indirectly, to the problematic contents.
  • For assignments in the form of a computer-generated document that is principally text-based and submitted via VeriGuide, the statement, in the form of a receipt, will be issued by the system upon students’ uploading of the soft copy of the assignment.

Assignments without the properly signed declaration will not be graded by teachers.

Only the final version of the assignment should be submitted via VeriGuide.

The submission of a piece of work, or a part of a piece of work, for more than one purpose (e.g. to satisfy the requirements in two different courses) without declaration to this effect shall be regarded as having committed undeclared multiple submissions. It is common and acceptable to reuse a turn of phrase or a sentence or two from one’s own work; but wholesale reuse is problematic. In any case, agreement from the course teacher(s) concerned should be obtained prior to the submission of the piece of work.

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